甘露回答道：去法院。
林海又问：去法院干嘛？
告状去！甘露回答说。
原告被告？林海刨根问底。
原告。甘露说。
牛逼啊！林海竖起大拇指。
甘露尴尬的摇摇头，说：牛逼嘛……嗨，别提了，被熊子路强奸了！
…..．
我操，谁他妈的用纸飞机丢我呢，不知道老子今天烦啊？
我抬起头，生气的朝前看去……我日，两点钟方向，隔了一排之后的第三排的某个身影，看着咋那么熟悉呢？
S-H-I-T！那不是熊子路么，他怎么跑到我们大四教室来了？啥时候来的，肯定也是从阶梯教室后门溜进来的吧？
熊子路仿佛后背上长了眼睛似的，适时的扭头朝我一乐，露出一口明晃晃的小白牙。紧接着，又将头整了回去，装模作样的看着前面的系主任，还微微摇头晃脑，一副沉浸在课业之中的风范。
我怒火中烧，抄起桌子上厚厚的大学语文书，几乎就脱手想朝着熊子路身上砸过去。冷不丁就听系主任远远的喊道：“最后排右数第四位同学，嗯，甘露是吧……对对，甘露，就是你，请站起来，解释一下刚才我讲的那首唐诗！”
“啊……”我下意识听从命令站起身来，可是，可是，妈妈的，刚才系主任讲的什么啊，我哪知道，根本就一个字没听进去。现在也一样，我用眼角的余光，看到熊子路歪着个身子，嘴巴无声的一张一张的，跟条濒死的鲨鱼在倒着气儿一般。
我一见熊子路这个样子，心里的怒气更盛，干脆一横心，张口就回答说：“对不起老师，我不知道！”
我这话一落地，四下足足寂静了数十秒，套用小学作文里一句经典形容语来说，就是：教室里静悄悄的，就连一根绣花针掉在地上都能听得见。
——我操，上学就上学，上课就上课，你往教室里带啥子绣花针？扎到别人没关系，扎烂自己的屁屁就惨了，将来怎么做0！
系主任终于开了口：“谁给大家论述一下这首诗？”
教室里几乎所有的人都举起了手，数五大三粗的熊子路举得最高。似乎系主任见他面生，又生得如此扎眼，毫无悬念的指了指熊子路，示意他来回答。
熊子路慢慢悠悠的站起来，中途还偷着侧脸朝我炫耀般的一笑，这才站好，开始回答。只听他一张口，我便明白了刚才大家为啥那般诧异我的无知。
“《静夜思》是伟大诗人李白的作品，表达的是思乡之情。这首诗虽然只有区区二十个字，但就流传的广泛程度来说，还没有一篇作品可以与之比肩，它几乎是全世界华人耳熟能详的一首名篇。”
——我操，身为华大中文系高材生的甘露，竟然不会《静夜思》！
“诗中云：床 前 看 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 山 月，低 头 思 故 乡。”熊子路顿顿了，妈的又偷偷朝我一撇。“这首诗直译为，明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
静夜思：静静的夜里，产生的思绪 。床：今传五种说法。分别指井台、井栏、窗户、卧具、胡床…..既然诗中写到一抬头便见到明月，但是在室内随便一抬头，是看不到月亮的。因此我们断定，‘床’是室外的一件物什，至于具体是什么，很难考证。从意义上讲，‘床’可能与‘窗’通假。
……当然这些都不重要，关键在于其意境。这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味。
一个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜！”
哼……我心想，这小子，又开始卖弄他的惊人记忆力了，居然能指出“床”通五意，也算不错了。只不过，一首幼儿园小班生都能耳熟能详的东西，又有什么好显摆的。妈妈的，系主任肯定是早发现我一直心不在焉，所以提前搬出来这首诗来，好给我下套。
熊子路啊熊子路，你在我这中文系高材生面前班门弄斧，不觉得可乐么，有本事咱讨论一番纳兰性德的纳兰词，整点雅致的行不？
我依然站着没坐下，愤愤的看着摇头晃脑的熊子路。昨天到今天，只是隔了一个晚上，而这一个晚上，真是被他坑惨了，他不仅把我给强了……好吧，这倒是次要的，被谁1不是1啊？问题是，他成功的将我逼上了“乱伦”的境界，我的熊熊我的熊啊，咱俩可是不折不扣的亲戚关系啊！兔子还不吃窝边草呢，熊子路，你怎么可以那样！
